Spätestens seit den coronabedingten Maßnahmen der Jahre 2020-2022 stellen sich die Fragen: Was muss eine Prüfung leisten und wie kann die Qualität von Prüfungen gesichert werden. Remote Prüfungen rückten die Frage nach zunehmender Kontrolle der Studierenden durch Kameras in den Vordergrund und ermöglichten nur selten und am Rande eine viel wesentlichere Frage: An was mangelt es den Prüfungen bzw. den akademischen Assessmentprozessen, wenn im Rahmen der Prüfungsleistung gewährleistet werden muss, dass Studierende nicht googeln, nicht Wikipedia benutzen und/oder sich Studierende mit anderen Studierenden austauschen? Schon vor dem Lockdown beschäftigten sich Lehrende mit der Frage nach dem Ziel, dem Sinn und dem Nutzen von Prüfungen und haben alternative Prüfungsformen entwickelt.